四歲與兩歲半的時間

蒲蒲 今年四歲
他的時間 以生活事件串起
（媽媽，今天晚上睡覺起來的早上，要去奶奶家嗎？）

苗苗 今年兩歲半
他的時間 是無限
（媽媽，你可不可以陪我睡覺？要很～久，很～久，很～久）

四歲的蒲蒲 和 兩歲半的苗苗
生活在時間的秘密裡 當下

買鞋記

蒲蒲已經四歲多了，而苗苗也快要三歲。
遺傳到樹爸的身長，兩個寶貝長的好快，也長的高。
腳丫子也跟著長大，該換鞋了～
計畫是蒲蒲要買拖鞋，苗苗要買球鞋。

找了一天花媽和樹爸都在家的晚上，一起帶他們去買鞋。

進入鞋店，兩人分頭去各自要買的鞋子區域選鞋
苗苗很快選中一雙鞋面白底綴有粉紅小花的布鞋，
花媽看了心中暗自喊：不好了～因為這種鞋很容易髒。
且依苗苗總是很用力玩得情況下，一定很快就髒。
趕緊上前挑選幾雙耐髒的色系的布鞋，建議苗苗試穿。
苗苗頭也不抬，只盯著自己選的鞋，不理花媽的建議。唯一的反應是搖頭表示不要其他的鞋。
大概店員直聽到花媽在旁遊說，沒人理很可憐，
禮貌上也把這幾雙鞋拿來要讓苗苗試。
苗苗順應穿上後，花媽使計把這雙鞋藏起，結果最後，他還是找到這雙鞋並表示要買。

樹爸在旁說：他喜歡就好。是他要穿又不是你要穿。
這樣說也是有道理，花媽只好放下企圖，隨他的意。

轉頭看看蒲蒲挑選的拖鞋，粉紅色，塑膠，樣式似芭比鞋款，鞋面上有一個又大又亮的扁球體，
很受小女生喜歡的款式，但在花媽的眼裡，當下感受到有點俗氣的亮粉。
但蒲蒲很喜歡。
想到平日有時較正式的場合，穿著正式的衣服，若搭上這雙鞋，感覺很怪。
花媽又想游說他挑選其他休閒但有設計感的休閒鞋。

跟蒲蒲說明上學等重要場合與這雙鞋不搭，表明願意幫他多買一雙鞋
他才表明願意來看花媽屬意的休閒鞋。
無奈，每雙都沒有他合適的尺寸。只好作罷。

在旁邊的樹爸搖搖頭表示：為什麼只有你覺得漂亮的才是漂亮？別人覺得漂亮的都不是漂亮？

雖然他沒有在表示什麼，
但這句話敲在花媽的心上，花媽頓時醒了。
是啊！小孩都會經歷愛好卡通圖案的時期
雖然很多商品製作粗糙
但，透過這樣自我選擇練習的過程，才會慢慢培養出自己美感的經驗，找到自己的品味阿！

我有我的美感判斷，但那是建立在我自己這個階段的經驗上，
陪他們在選擇的過程中，無意間認為我的品味比較好，他們的美感比較差，所以應該聽我的建議。但也剝奪了他們在累積自己的美感經驗和判斷。

思考小時候，和媽媽出去逛街，媽媽也很容易為我作主，要我購買他眼中覺得不錯的東西。
過程中，自主的機會多次被剝奪，慢慢的，對自身的鑑賞能力，有些時候，不信任和沒有信心的部分會偷偷跑出來。或許是源自每次想依自己的判斷購買時，會被否決或被批評。

讓孩子在購買東西時，相信他的鑑賞力，是重要的。這也是他建立起對自己的認識和欣賞的重要過程。

因此，下次這兩個寶貝在買東西時，該學習尊重並欣賞他們的選擇吧！

苗苗生活小記

苗苗2歲半多了，今年六月就邁入3歲了。

剪指甲
苗苗的指甲很長了，且近來他生氣時，有時會像小貓咪，伸出五爪，抓人。
因為還小，感覺不到力道，但長長的指甲，被刮到時，還是會痛。
因此，早上問他：幫你剪指甲好嗎？
他點點頭。
帶到剪指甲的固定位置：坐在馬桶蓋上
一邊幫他剪，他一邊會說：指甲給我。
把剪下來的指甲放在他的小手裡，
只見他一隻手在被我剪指甲
另一隻手會靠近嘴邊，用力一吹～指甲飛走了～
他會很開心的笑了

他很喜歡這個吹指甲的遊戲
因為他的指甲小小的，剪下來的指甲也是小小地
但他有時會不滿足說：要大的。
只好跟他說：你指甲小小的啊～
該剪了。

早晨對自己生氣的覺察和硬硬的處理遲到事件

今天對蒲蒲發了大脾氣
吼了好大聲
好久沒有發這麼大的脾氣

起因是在上學前，蒲蒲和苗苗一直玩，
請他們來穿衣服收東西準備上學，他們還是在玩
三催四請，後來我終於發飆了。
氣的大吼
氣的作勢到門外不理他們，聽到他們在罵：臭媽媽，
心裡更是氣的覺得：到底上學是誰的事阿
氣的把門重重關上
大喊：今天你自己決定什麼時候要上學，上學是你自己的事，不是我的事，你自己上不到課，是你的事。等你自己要上學，穿好衣服再來找我。
蒲蒲雖然表示想上學，但是又說：那在玩一下好了。
結果兩人又開始玩了。還把東西一個一個搬出來玩。
只剩下我一個人在生悶氣。

感受到自己的腦袋又卡住了
覺查自己身體的訊息
在大吼的的過程
感受到一股氣從身體竄出
似乎要將身體帶離地面
無法實在的踏在當下
無法看到事情和人當下的樣貌
只聽到腦袋裡鬧烘烘的聲音：
～要趕快帶他去上學，不然他就不能上到....課
～還在玩，到底上學是誰的事啊
～又要我一直叫，我不喜歡一直在旁邊叫
～好阿，要一直玩，那就不要上學好了，看誰損失

腦袋脹脹的
身體硬硬重重的 無法移動
喉嚨乾乾的

好～深呼吸
看看當下的實在是什麼
試著接受當下：
是的，現在已經超過上學的時間
接受小孩的狀態
是的，兩個小孩正在發展好玩的遊戲和互動而欲罷不能
是的，兩個小孩正積極投入在他們研發的遊戲中
是的，他們將所有的玩具都搬出來，而盡情的玩
是的，他還想要多一些的空間和時間可以自己支配
是的，苗苗很開心有蒲蒲的陪伴，而蒲蒲也很開心有苗苗的陪伴


接受我的狀態
是的，我的心裡期待他可以上到江老師精彩的課程和討論
是的，我的心裡因為剛剛沒有被他們接受和理會而焦慮，受傷
是的，我會擔心等一下需要請他們收東西和收拾，而他們又不理我。

恩～感受到心裡又要焦慮
在深吸一口氣
這裡的祝福是什麼？
平時他們常常在互動中有爭吵，但今早他們一直互動一直玩都沒有爭吵
我雖然話中提到要他自己為自己的上學作決定，但他自己真的可以作決定嗎？

恩～感受到自己的喉嚨又要鎖住了，又要批判了。

再深吸一口氣，
預期可以有什麼發展？
賭氣棄守，大不了中午上班時，再帶他去上學，他會有什麼損失？他應該沒感覺吧！
要不就在深吸一口氣，臭著一張臉逼他們收拾出門（一股氣又堵住喉嚨）
到底還有沒有別的決定可以選擇？
覺察到自己的身體硬到無法動，小孩跟我說話，無法發生說話回應。

深吸一口氣，吐掉我的僵硬，和執著
深吸一口氣，吐掉我的期望和要求
深吸一口氣，吐掉我的批判和指控
深吸一口氣，吐掉我每次在生氣關係中討愛的姿態

要他上學，是因為有上班的需求，意識到這裡，這似乎成為我的事了
要他上學，是因為我要去買東西，意識到這裡，要他趕快去上學是因為我有一個需求。
既然他不上學他沒感覺，
那我要誠實照顧我的需求
我有要上班的需求，我有要買東西的需求，
既然上學是他自己的選擇和責任，那他是否有晚上學及不上課的選擇？
這樣推論，似乎有。
那他上學該負的責任是什麼？他對這個地方有承諾，老師在等待他，那他至少需要打電話跟老師說他會晚到。
責任義務稍微釐清處，心裡及思緒清明多了。
心裡也踏實多了

深吸一口氣，決定停筆，面對他要負的責任及我的需求，帶他們收拾和上學吧！